Edukacja przedszkolna
Kalibracja i tablice kodów dla najmłodszych
Dokument zawiera instrukcje jak przeprowadzić poprawną kalibracje robota, jak rysować linie. A także listę rozkazów wydawanych robotowi za pomocą sekwencji kolorów - czerwony, zielony, niebieski i czarny.
EduSense
Herbatka i konfitura uczuć dla Babci i Dziadka
"Herbatka i konfitura uczuć dla Babci i Dziadka" to scenariusz zajęć okolicznościowych z okazji Święta Babci i Dziadka. Poza elementami, które pojawiają się zazwyczaj na zajęciach organi- zowanych z tej okazji jak piosenki i wierszyki, dodatkowo dzieci będą miały okazję wprowadzić swoich dziadków w świat kodowania. Pokażą im jak działają roboty, jak możemy je zaprogramować, jak można wykorzystać je na zajęciach w przedszkolu.
Anna Świć
Jesień w lesie
Las na przełomie lata i jesieni zachwyca paletą barw i darami, które ma nam do zaoferowania. „Z wielkim koszem chodzi jesień po lesie...” to fragment słów piosenki, która będzie wstępem i bazą zajęć zaproponowanego scenariusza. Dzieci wzbogacą swoją wiedzę o informacje dotyczące grzybów, poćwiczą grafomotorykę, będą mieli szansę wykazać się kreatywnością konstruując las z klocków lub tworząc go z różnych materiałów plastycznych.
Anna Świć
Kosz Pani Jesieni
Jesień obfituje w dojrzałe owoce i warzywa, więc w naturalny sposób ta tematyka pojawia się też na zajęciach w przedszkolu. Dzieci na zajęciach dydaktycznych przeprowadzonych według tego scenariusza poznają właściwe nazewnictwo, nauczą się rozróżniać owoce od warzyw, tworząc dwa zbiory i przyporządkowując do nich właściwe gatunki.
Anna Świć
Ręka lewa, ręka prawa - utrwalamy kierunki
"Ręka lewa, ręka prawa" to propozycja zajęć dydaktycznych, na których skupimy się na utrwalaniu prawidłowego określania kierunków, rozróżniania strony lewej i prawej, orientacji w schemacie własnego ciała. Te umiejętności są bardzo ważne w procesie nauki programowania.
Anna Świć
W świecie bajek, baśni i... wyobraźni
Trudno wyobrazić sobie dzieciństwo bez bajek i baśni. Każdy ma swoich ulubionych książkowych bohaterów. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza będziemy pracować w oparciu o historię Czerwonego Kapturka, ale inna od tej powszechnie znanej, bo dowolnie zmodyfikowanej przez uczniów.
EduSense
Dzień dziecka idealnie zaprogramowany
Dzień Dziecka to dzień, w którym każde dziecko powinno poczuć się wyjątkowo. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza to dzieci zadecydują jak taki dzień powinien wyglądać, zaprogramują go godzina po godz- inie, uwzględniając to, co chcieliby w nim robić. Na koniec zajęć, przy pomocy kodu utworzonego ze strzałek ruchu, dojdą do miejsca, w którym ukryte będą dla nich drobne niespodzianki.
EduSense
Wiosenne zabawy z symetrią
Zabawy z elementami symetrii są bardzo lubiane przez dzieci. Mata do kodowania, kolorowe kubki lub kartki, duże lustro... to przedmioty, które ułatwią dzieciom zrozumienie, w jaki sposób dołożyć symetryczną część do wskazanej przez nauczyciela lub kolegę, czy koleżankę. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie będą mieli też możliwość tworzenia swoich własnych obrazków, rozwijając tym samym kreatywność.
EduSense
Wędrówka po Polsce
Kodowanie możemy łączyć z różną tematyką zajęć, łatwo wplatać inne realizowane aktualnie treści. W zaproponowa- nym scenariuszu zajęć połączymy kodowanie z poszerzaniem wiadomości o Polsce. Uczniowie, tworząc kod, będą wykorzystywali komendy: krok w przód, krok w tył, obróć się w prawo, obróć się w lewo. Zanim wykonają zadanie na mapie, przećwiczą reakcje na komendy w zabawach ruchowych.
EduSense
Nasza flaga
Każde pole na macie do kodowania możemy określić korzystając ze znajdujących się na osiach symboli. Zazwyczaj są to litery i cyfry. Pracując z najmłodszy- mi, możemy je zastąpić symbolami graficznymi, wykorzystując np: znane dzieciom kształty i barwy. Uczniowie, na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza zakodują flagę Polski, wcześniej wykonają aktywności, które ich do tego zadania przygotują.
EduSense
Dzień Ziemi szukamy najlepszego rozwiązania
Tworząc kod, zdarza się, że popełnimy błąd, często jest tak, że odnalezienie go nie jest proste. To ważna umiejętność, którą warto ćwiczyć, dlatego jedna z zaproponowanych w tym scenariuszu aktywności będzie polegała na znalezie- niu błędu w kodzie, a następnie dokonaniu jego korekty.
EduSense
Droga do wiosny
Kod możemy stworzyć nie korzystając z programów komputerowych czy aplikacji tabletowych, do pierwszych aktywności tego typu, wystarczą symbole graficzne: start, stop, strzałki określające kierunek ruchu. Na zajęciach przeprowadzonych według proponowanego scenariusza zajęć "Droga do wiosny - tworzenie offlinowych kodów, porównywanie różnych rozwiązań, wybieranie najbardziej optymalnych" uczniowie będą tworzyć kody w zespołach, uwzględniając podane w zadaniu warunki, następnie porównają wszystkie zaproponowane rozwiązania i spróbują wybrać to najbardziej optymalne.
EduSense
Pory roku
Wiosna, lato, jesień, zima, wiosna, lato... cykliczność pór roku bardzo łatwo pokazać przy użyciu robotów. Wystarczy ułożyć zamkniętą trasę i przypisać jej fragmentom konkretną porę roku. Pory roku muszą być ułożone w odpowiedniej kolejności.
EduSense
Droga do ochrony środowiska
Co może zrobić dla ochrony środowiska dziecko w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym? Może zrobić z pozoru drobne rzeczy, które dają jednak wymierne efekty, warto więc poruszać temat ochrony środowiska już od najmłodszych lat. Na zajęciach według zaproponowanego scenariusza uczniowie skupią się na segregowaniu odpadów, łącząc aktywności z kodowaniem.
EduSense
Kolorowe tulipany
,,Kolorowe tulipany” to propozycja zbioru aktywności okołoprogramistycznych, rozwijających kompetencje matematyczne. Zaproponowane zabawy ułatwią w przyszłości zrozumienie uczniom zasad poruszania się po układzie współrzędnych. Przygotowane, do pokolorowania elementy pozwalają na rozszerzenie kolorystyki zaproponowanego materiału.
EduSense
Warszawa, Lublin, Gdańsk
Tworzenie zbiorów, segregowanie, wyszukiwanie podobieństw i różnic pojawia się często w aktywnościach okołoprogramistycznych. Umiejętności te przełożą się później na łatwiejsze zrozumienie sposobów tworzenia kodu, uwzględniania warunków, tworzenia pętli. Dodatkowo uczniowie poszerzą swoją wiedzę o podstawowe informacje dotyczące miast: Warszawy, Gdańska i Lublina.
EduSense
Zimowa czapka
Zimowa czapka to propozycja zakodowania obrazka na 3 różne sposoby. Sposób dobieramy do wieku i możliwości rozwojowych dzieci.
EduSense
Biała pani Zima
Zima, to czas zabaw na śniegu, sportów zimowych, dziecięcych zimowych szaleństw. Omawiając w przedszkolu treści związane z zimową porą roku, warto zwrócić uwagę na zachowanie bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw. Zjeżdżanie na sankach, nartach, jeżdżenie na łyżwach powinno odbywać się wyłącznie w miejscach do tego przeznaczonych. Propozycja scenariusza zajęć "Biała pani Zima" łączy ze sobą treści związane z bezpieczeństwem najmłodszych podczas zimowych zabaw z elementami programowania.
Anna Świć
Dodawanie z robotami
Przeliczanie, porównywanie liczebności elementów w zbiorach, dodawanie to umiejętności, nad których rozwijaniem będą pracować dzieci podczas zajęć przeprowadzonych według tego scenariusza. Tematem przewodnim zajęć będą biedronki, które dzieci najpierw ułożą z kolorowych kubeczków, a następnie zaprogramują drogę robota pomiędzy nimi.
Anna Świć
Dzieci uczą programowania rodziców
"Dzieci uczą programowania rodziców" to scenariusz zajęć okolicznościowych organizowanych z okazji Dnia Rodziny. Wspólnie spędzony czas zbliża dzieci, rodziców, kadrę przedszkola, pozwala dzieciom pokazać jak wiele potrafią, jak dobrze bawią się na zajęciach przedszkolnych.
Anna Świć
Dziękuję, przepraszam i proszę - poznajemy zwroty grzecznościowe
Proszę, dziękuję, przepraszam to trzy bardzo ważne słowa. Warto, żeby dzieci znały je i używały ich już od najmłodszych lat. Z pozoru tematyka zupełnie nie kojarząca się z programowaniem, ale niewiele wystarczy żeby realizować ją z wykorzystaniem robotów edukacyjnych.
Anna Świć
Dzień Misia
W kalendarzu można znaleźć wiele szczególnych dni, jednym z nich jest Dzień Misia. Warto o tym dniu pamiętać, dzieci na pewno chętnie przyniosą swoje ulubione misie i opowiedzą o swoich ulubionych bajkach. Zajęcia przeprowadzone według tego scenariusza wzbogacone są dodatkowo o elementy kodowania i robotyki.
Anna Świć
Już przyszło lato
Jakie może być lato? Ciepłe, słoneczne i pełne przygód. Lato to czas beztroskich zabaw na świeżym powietrzu, odpoczynku, wyjazdów. Na zajęciach według tego scenariusza dzieci spróbują zaplanować wakacyjne wyjazdy, porozmawiają o swoich letnich planach. Zaprogramują też roboty edukacyjne, które dzięki nim gładko popłyną po morskich falach.
Anna Świć
Kiedy dorosnę
Kiedy dorosnę będę strażakiem... kiedy dorosnę będę pilotem... takie stwierdzenia bardzo często możemy usłyszeć od małych dzieci. Propozycja zajęć według scenariusza "Kiedy dorosnę" tematycznie związana jest z zawodami, które wykonują dorośli. Dzieci poszerzą swoje wiadomości na temat specyfiki pracy w różnych zawodach. Będą miały okazję również opowiedzieć o swoich marzeniach i planach na przyszłość.
Anna Świć
Pachnąca wiosna
Wiosna to pora roku, w której świat budzi się do życia. Po białej zimie, pojawiają się kolory i zapachy. Zajęcia przeprowadzone według scenariusza "Pachnąca wiosna" to połączenie wiadomości o wiosennych kwiatach i podstaw kodowania. Dzieci na planszach nie mają żadnych przygotowanych miejsc na wstawienie kodów, to od nich zależy w jaki sposób połączą wszystkie okręgi.
Anna Świć
Poczta dawniej i dziś
Słowo poczta może być rozumiane na wiele sposobów. Pytając osobę starszą, z czym kojarzy jej się wyraz poczta, pewnie uzyskalibyśmy odpowiedź, że z listami, telegramami, paczkami. Pytając młodsze pokolenie odpowiedź pewnie nie byłaby taka sama. Na zajęciach przeprowadzonych według scenariusza "Poczta kiedyś i dziś" dzieci dowiedzą się, w jaki sposób komunikowano się kiedyś, a w jaki sposób komunikujemy się w dzisiejszych czasach.
Anna Świć
Podróże małe i duże
Gdzie możemy wybrać się na krótką wycieczkę, a gdzie na dłuższy wyjazd? Jak można dotrzeć do wybranych przez nas miejsc? Jak wyglądałyby nasze wymarzone wyprawy? Propozycja zajęć "Podróże małe i duże" to podróż do dziecięcej wyobraźni, radosnej i niczym nieograniczonej. Elementy kodowania, które wprowadzimy do tych zajęć skupią się głównie na prawidłowym odczytaniu kodu.
Anna Świć
Zakodowana pogoda
Co to jest pogoda? Co to są opady atmosferyczne? "Zakodowana pogoda" to propozycja zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym wprowadzająca takie pojęcia jak deszcz, śnieg, grad. Poprzez wykonanie doświadczenia przedszkolaki dowiedzą się jak powstaje deszcz, a kodując drogę robota przy pomocy sekwencji kolorów, nie tylko utrwalą poznane wiadomości, ale również poćwiczą umiejętność pracy zespołowej, logicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów
Anna Świć
Zakodowany Dzień Dziecka
Dzień Dziecka to ważne święto nie tylko dla najmłodszych, również dla ich rodziców, opiekunów, bliskich i nauczycieli, którzy z nimi pracują. Móc towarzyszyć dzieciom w ich rozwoju, patrzeć na ich dziecięcą radość, to niezwykle piękne chwile. Zajęcia okolicznościowe, z okazji dnia dziecka również powinny być przepełnione beztroską radością. Dzieci bardzo lubią używać kodów z grupy "super ruchy", więc pozwólmy im na tych zajęciach użyć wszystkich komend, które wybiorą. Podzielmy dzieci na dwa zespoły i obserwujmy jakie projekty powstaną.
Anna Świć
Długa, dłuższa, najdłuższa
Długa, dłuższa, najdłuższa... te określenia pojawią się na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza. Dzieci ułożą trasy z puzzli dla robotów, pilnując przy tym, by spełniały określone warunki.
Anna Świć
Jestem bezpieczny na drodze
Temat bezpiecznego poruszania się po drogach jest w przedszkolach poruszany bardzo często. Zajęcia przeprowadzone według tego scenariusza łączą powyższą tematykę z elementami kodowania i robotyki.
Anna Świć
Poznaję grzyby
Jesień, to w przedszkolach czas rozmów o darach tej pory roku między innymi: owocach, warzywach, także grzybach. W przypadku tych ostatnich warto, żeby już najmłodsze dzieci wiedziały, że występują gatunki grzybów jadalne ale i silnie trujące i że zbierać je mogą tylko osoby dorosłe z dużym doświadczeniem w tym zakresie.
Anna Świć
Poznaję przedszkole
Początek roku przedszkolnego to jednocześnie czas radości i obawy, spotkania niewidzianych przez wakacje przyjaciół, wdrażania się w rytm przedszkolnego dnia. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci stworzą trasę dla robotów, która będzie prowadziła przez przedszkolne aktywności. Tworząc ją, poćwiczą umiejętność planowania, będą też rozwijać logiczne, algorytmiczne myślenie.
Anna Świć
Trasa z marzeń utworzona
Ozobot, to robot typu line follower czyli podążający za linią. Trasę dla Ozobota można narysować albo ułożyć z puzzli zawierających jej fragmenty. Niezależnie od tego, który rodzaj pracy z robotem wybierzemy, musimy pamiętać o kilku regułach: szerokości linii, zasadach wstawiania kodów itp. Dzieciom w wieku przedszkolnym łatwiej będzie zaobserwować pewne reguły jeśli będą pracować z puzzlami.
Anna Świć
Trasy w pojazdach ukryte
Co tą środki transportu, na jakie kategorie możemy je podzielić...czy uda się ułożyć z puzzli trasę dla robotów i co zrobić, żeby roboty przejechały przez nią zgodnie z przyjętymi warunkami? Przed powyższymi problemami staną dzieci na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza.
Anna Świć
Zakodowany labirynt
Zakodowany labirynt to propozycja wykorzystania puzzli i robotów do stworzenia prostej planszy do gry. Zadanie dzieci będzie polegało na zakodowaniu robota, w taki sposób, żeby jak najszybciej dotarł do wyznaczonego punktu, po drodze przejeżdżając obok wskazanych miejsc.
Anna Świć
Karta kodów dla przedszkolaków
Dokument zawiera instrukcje jak rysować linie. A także listę podstawowych rozkazów wydawanych robotowi za pomocą sekwencji kolorów - czerwony, zielony, niebieski i czarny. Karta kierowana jest dla dzieci z przedszkola.
EduSense
Oto ja - mata do kodowania
Co lubię robić najbardziej? Jaka jest moja ulubiona potrawa? Jaki jest mój ulubiony kolor, bajka, książka? Wrzesień to czas, kiedy w przedszkolu i w szkole dzieci poznają nowych kolegów i koleżanki, starają się dowiedzieć o sobie wzajem- nie jak najwięcej, zaczynają budować wzajemne relacje.
Anna Świć
Oto ja - ozobot
Początek września to często czas adaptacji do nowych warunków, poznawanie nowych miejsc, kolegów i koleżanek, opowiadanie o letnich wyjazdach i wakacyjnych wspomnieniach. To czas radości, ale i lekkiego niepokoju jak ta przedszkolna czy szkolna przygoda będzie wyglądać.
Anna Świć
Międzynarodowy dzień kropki - mata do kodowania
Dot Day, czyli Międzynarodowy Dzień Kropki to święto kreatywności, rozwijania talentów, wytrwałości w pokonywa- niu trudności i wiary we własne możliwości. Warto tego dnia przypomnieć historię Vashti, małej bohaterki książki "Kropka".
Anna Świć
Międzynarodowy dzień kropki - ozobot
Dot Day, czyli Międzynarodowy Dzień Kropki to święto kreatywności, rozwijania talentów, wytrwałości w pokonywaniu trudności i wiary we własne możliwości. Warto tego dnia przypomnieć historię Vashti, małej bohaterki książki ,,Kropka”. Dziewczynka nie wierzyła w to, że potrafi coś namalować...ale ktoś uwierzył w nią, a w efekcie odkrył jej niezwykły talent.
Anna Świć
Dary jesieni - mata do kodowania
Dary jesieni to scenariusz zajęć łączący poszerzanie wiadomości o owocach i warzywach z kodowaniem. Uczniowie najpierw podzielą obrazki na zbiory a następnie stworzą skrypty uwzględniające określone warunki.
Anna Świć
Dary jesieni - ozobot
Jesień wita nas bogactwem swoich darów: dojrzałe owoce, warzywa, leśne grzyby, piękne kolorowe liście, kasztany i żołędzie. Na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza uczniowie stworzą trasę dla robotów w kształcie kosza na jesienne dary, następnie zakodują go w taki sposób, żeby robot przejeżdżał po niej zgodnie ze wskazanym warunkiem.
Anna Świć
Jesienny kosz - scratch
Scratch Junior to aplikacja, w której proste animacje czy gry mogą stworzyć już dzieci w wieku przedszkolnym. Wybierając, modyfikując, tworząc duszka, tło a następnie układając z komend skrypt dzieci nie tylko uczą się logiczne- go, algorytmicznego myślenia, ale mają szansę wykazać się też kreatywnością.
Anna Świć
W poszukiwaniu kodu do zabawek
Tworząc przestrzeń do kodowania możemy wykorzystywać do tego różnego rodzaju materiały: gotową matę do kodowania, kolorowe kwadraty, talerzyki papierowe. W zaproponowanym scenariuszu przestrzeń do kodowania zostanie stworzona z ustawionych w regularnych odstępstwach krzeseł.
Anna Świć
Ulubione zabawki, ulubione zabawy
Tworząc przestrzeń do kodowania możemy wykorzystywać do tego różnego rodzaju materiały: gotową matę do kodowania, kolorowe kwadraty, talerzyki papierowe.
Anna Świć
Code Week z matą do kodowania
"5 dni...5 zadań...5 wydarzeń...dużo nagród i jeszcze więcej radości i satysfakcji ze wspólnego kodowania.\r\nTydzień kodowania to europejska inicjatywa, której celem jest pokazanie kodowania od najlepszej strony, zachęca- nie do nauki programowania zarówno dzieci jak i dorosłych."
Anna Świć
Code Week z ozobotem
"5 dni...5 zadań...5 wydarzeń...dużo nagród i jeszcze więcej radości i satysfakcji ze wspólnego kodowania.\r\nTydzień kodowania to europejska inicjatywa, której celem jest pokazanie kodowania od najlepszej strony, zachęca- nie do nauki programowania zarówno dzieci jak i dorosłych."
Anna Świć
Jesienne drzewa - mata do kodowania
Jesień to czas kiedy drzewa mienią się całą paletą barw, w parkach możemy zbierać kasztany i żołędzie. Warto wykorzystać to do zorganizowania aktywności z wykorzystaniem tego materiału naturalnego.
Anna Świć
Jesienne drzewa - ozobot
Jesień to czas kiedy drzewa mienią się całą paletą barw, w parkach możemy zbierać kasztany i żołędzie. Warto wykorzystać to do zorganizowania aktywności z wykorzystaniem tego materiału naturalnego.
Anna Świć
Sposoby na niepogodę - mata do kodowania
Jesienna pogoda bywa bardzo zmienna, czasem za oknem widzimy słońce i paletę kolorowych, radosnych barw, a czasem zachmurzone niebo, krople deszczu i wszystkie odcienie szarości. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci wykorzystają grafiki przedstawiające elementy pogody jako symbole... i ułożą z nich zakodowaną choreografię.
Anna Świć
Kolorowa parasolka - ozobot
Jesień mieni się tysiącem barw: bogactwem dojrzałych owoców i warzyw, kolorowych, różno- rodnych liści spadających z drzew...ale potrafi też przyjąć odcienie szarości, kiedy za oknem plucha i widzimy strużki padającego deszczu, a słonko schowane jest szczelnie za chmurami.
Anna Świć
100-lecie Odzyskania Niepodległości - mata do kodowania
Co to znaczy być Polką i Polakiem? Co to znaczy być patriotą w czasach pokoju, szczególnie jeśli jest się małym dzieckiem? Nie są to łatwe pytania jeśli pracujemy z najmłodszymi, z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnym wieku szkolnym, ale warto je zadawać.
Anna Świć
100-lecie Odzyskania Niepodległości - ozobot
Co to znaczy być Polką i Polakiem? Co to znaczy być patriotą w czasach pokoju, szczególnie jeśli jest się małym dzieckiem? Nie są to łatwe pytania jeśli pracujemy z najmłodszymi, z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnym wieku szkolnym, ale warto je zadawać.
Anna Świć
W poszukiwaniu zaginionego misia
Pluszowy miś to ulubiona zabawka niejednego dziecka. To przyjaciel najmłodszych, powiernik sekretów, radości i trosk. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci nie tylko opowiedzą o swoich ulubionych misiach, ale też utworzą zakodowane zadanie dla drugiego zespołu.
Anna Świć
Marzenia szeptane misiowi na uszko - ozobot
Pluszowy miś to ulubiona zabawka niejednego dziecka. To przyjaciel najmłodszych, powiernik sekretów, radości i trosk. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci nie tylko opowiedzą o swoich ulubionych misiach, ale też utworzą zakodowane zadanie dla drugiego zespołu.
Anna Świć
Godzina kodowania
Kodowanie to rozwój logicznego, algorytmicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, rozwój kompetencji społecznych i mnóstwo dobrej zabawy. Warto przeznaczyć godzinę na aktywności związane z programowaniem, bo to inwestycja w przyszłość dziecka.
Anna Świć
Zima, zima, zima, pada, pada śnieg
Śnieżynki, prezenty i choinki...czyli obrazki w klimacie zimowym posłużą nam do zorganizowania aktywności z elementami kodowania. Tworzenie zbiorów, układanie obrazków według podanych warunków i tworzenie offlinowych kodów to będą zadania, z którymi zmierzą się dzieci podczas zajęć przeprowadzonych według tego scenariusza.
Anna Świć
Świąteczne aniołki
Co ważnego jest do zrobienia przed świętami...porządki, pieczenie pierniczków, dekorowanie domu i choinki... a może coś całkiem innego np.: wysłanie życzeń do bliskich, znalezienie chwili na wspólną rozmowę.
Anna Świć
Coraz bliżej święta
Okres przedświąteczny to w przedszkolach i szkołach czas rozmów o tradycjach świątecznych, czas dekorowania choinki i wzajemnego składania sobie życzeń. Zaproponowana karta pracy nawiązuje do wyżej wymienionej tematyki. Dzieci zakodują robota w taki sposób, żeby poruszał się stale po przygotowanej świątecznej trasie.
Anna Świć
Wesołych Świąt
Zbliża się okres Świąt, składania życzeń i wysyłania kartek świątecznych.Ucznio- wie na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza stworzą szcze- gólną „kartkę” - zakodowaną przy pomocy współrzędnych i w nietypowym, dużym formacie.
Anna Świć
Poznajemy miesiące
Na początku, roku zarówno w przedszkolach jak i szkołach, często poruszany jest temat miesięcy i pór roku. Na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza dzieci spróbują dopasować miesiące do właściwych pór roku, zaprojektują też symbole graficzne, które przypiszą odpowiednim miesiacom.
Anna Świć
Portrety naszych dziadków
Babcia i Dziadek, to bardzo ważne osoby w życiu dziecka. Warto wzmacniać relacje między dzieckiem a dziadkami, uczyć szacunku do babci i dziadka, wdzięczności. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza, dzieci stworzą portrety swoich dziadków...ale szczególne portrety, ponieważ będą one stanowiły fragment trasy dla robotów Ozobot.
Anna Świć
W poszukiwaniu trudnych słów
Radość, miłość, święto...to słowa, które kojarzą nam się bardzo pozytywnie. W połączeniu ze słowami babcia i dziadzio przypominają nam o nadchodzącym dniu babci i dziadka. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci utworzą kod do tych właśnie wyrazów, dodatkowo przygotują samodzielnie karty pracy dla kolegów i koleżanek.
Anna Świć
W internecie może być bezpiecznie
Dzień bezpiecznego internetu obchodzony jest z inicjatywy Komisji Europejskiej od 2004 roku. Jego głównym celem jest propagowanie odpowiedzialnego korzystania z zasobów dostępnych w sieci, dbanie o cyfrowe bezpieczeństwo, unikanie potencjalnych zagrożeń wynikających z korzystania z internetu.
Anna Świć
W internecie może być bezpiecznie - ozobot
Dzień bezpiecznego internetu obchodzony jest z inicjatywy Komisji Europejskiej od 2004 roku. Jego głównym celem jest propagowanie odpowiedzialnego korzystania z zasobów dostępnych w sieci, dbanie o cyfrowe bezpieczeństwo, unikanie potencjalnych zagrożeń wynikających z korzystania z internetu.
Anna Świć
Zakodowane sporty nie tylko zimowe - ozobot
Jazda na nartach, na łyżwach, pływanie, gra w piłkę... które sporty najbardziej lubią dzieci i dlaczego warto je uprawiać? Te pytania pojawią się na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza.
Anna Świć
Zakodowane sporty nie tylko zimowe - mata do kodowania
Jazda na nartach, na łyżwach, pływanie, gra w piłkę... które sporty najbardziej lubią dzieci i dlaczego warto je uprawiać? Te pytania pojawią się na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza. Piktogramy przedstawiające różnego rodzaju sportów posłużą do stworzenia niezwykłego skryptu.
Anna Świć
W świecie książek, w świecie marzeń - mata do kodowania
Czytanie książek to podróż do świata marzeń i wyobraźni, warto propagować czytelnictwo już od najmłodszych lat. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci będą miały okazję porozmawiać o swoich ukochanych książkach, bajkach.
Anna Świć
W świecie książek, w świecie marzeń - ozobot
"Czytanie książek to podróż do świata marzeń i wyobraźni, warto propagować czytelnictwo już od najmłodszych lat. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci będą miały okazję porozmawiać o swoich ukochanych\r\nksiążkach, bajkach."
Anna Świć
Już blisko wiosna - ozobot
Wiosna, to czas, kiedy przyroda budzi się do życia, zmienia barwy z biało szarych na zielone, pojawiają się pierwsze kwiaty i promyki słońca. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie porozmawiają o symptomach zbliżającej się wiosny.
Anna Świć
Już blisko wiosna - mata do kodowania
Wiosna, to czas, kiedy przyroda budzi się do życia, zmienia barwy z biało szarych na zielone, pojawiają się pierwsze kwiaty i promyki słońca. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie porozmawiają o symptomach zbliżającej się wiosny.
Anna Świć
W marcu jak w garncu - mata do kodowania
„W marcu jak w garncu”... co właściwie rozumiemy przez to przysłowie, czym jest tytułowy garnek i co się w nim znajduje? O tym porozmawiają dzieci na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza.
Anna Świć
W marcu jak w garncu - ozobot
„W marcu jak w garncu”...co właściwie rozumiemy przez to przysłowie, czym jest tytułowy garnek i co się w nim znajduje? O tym porozmawiają dzieci na zajęciach przeprowadzonyc według tego scenariusza. Dodatkowo stworzą i zakodują trasę dla robotów Ozobot, która będzie obrazować omawiane przysłowie.
Anna Świć
W świecie zwierząt - mata do kodowania
Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza, uczniowie poszerzą swoją wiedzę na temat zwierząt, popracują nad orientacją przestrzenną a także dokonają pierwszych prób „debugowania kodu”.
Anna Świć
W świecie zwierząt - ozobot
Zwierzęta to jeden z ulubionych tematów dzieci. Chętnie o nich opowiadają, równie chętnie poszerzają wiadomości na ich temat. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie nie tylko porozmawiają na temat zwierząt, ale poszerzą również swoje umiejętności w zakresie kodowania. Pracując nad stworzeniem makiety, będą mogli też wykazać się zmysłem artystycznym i kreatywnością.
Anna Świć
Wyzwanie Uczymy Dzieci Programować - tydzień z technologią
Wykorzystywanie na zajęciach dydaktycznych nowoczesnych technologii może w znaczny sposób podnieść atrakcyjność i efektywność zajęć, a przy tym wcale nie wymaga wielu przygotowań po stronie nauczyciela. Do przeprowadzenia aktywności według przygotowanych scenariuszy, wystarczy smartfon lub tablet (minimalnie jeden na całą grupę, optymalnie jeden na zespół 5-6 osobowy).
Anna Świć
Wiosna podróżuje - ozobot
Wolno, szybciej, najszybciej... jakim środkiem transportu porusza się Pani Wiosna, co widzi podczas swojej podróży, jakie przeżywa przygody?... to zależy od uczniów i ich wyobraźni. Dzieci na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza stworzą opowieść, a następnie spróbują zamienić ją w zakodowaną trasę dla ozobota.
Anna Świć
Środki transportu - mata do kodowania
Po lądzie, po wodzie lub w powietrzu... do przodu, lub do tyłu... jakie mamy środki transportu, jak się poruszają i jak stworzyć kod, który przeniesie je z jednego punktu do drugiego?... o tym przekonają się dzieci na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza. Dodatkowo będą miały okazję przekonać się, że wyznaczenie drogi, trasy, a utworzenie kodu, to dwie osobne czynności
Anna Świć
Baśnie, bajki, opowieści... w świecie marzeń i wyobraźni - ozobot
Świat dziecka jest pełen magii, a dziecięca kreatywność i wyobraźnia nie mają granic. Jeden przedmiot może wywołać wiele różnych skojarzeń, a początek historii może mieć wiele różnorodnych zakończeń. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie, przy pomocy puzzli do ozobota i robotów stworzą, a następnie przedstawią swoją własną opowieść.
Anna Świć
Mali artyści - mata do kodowania
"Muzyka i plastyka to dziedziny, które nie kojarzą nam się z kodowaniem...co nie znaczy, że nie jest możliwe połączenie tak\r\nniepasujących z pozoru do siebie aktywności. Na zajęciach dydaktycznych przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie stworzą obrazek na podstawie kilku podanych kwadratów, a następnie stworzą do niego kod - instrukcję, która pozwoli kolegom i koleżankom go rozszyfrować."
Anna Świć
Mali artyści - ozobot
Muzyka, plastyka i kodowanie pozornie do siebie nie pasują, ale ogromna uniwersalność robotów edukacyjnych Ozobot sprawia, że można je wykorzystać na zajęciach z zakresu różnych edukacji, łączyć z innymi aktywnościami i efektywnie wspierać proces dydaktyczny. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie porozmawiają o swoich ulubionych aktywnościach artystycznych, dodatkowo zakodują lub zaprogramują robota Ozobot, uwzględniając wskazane przez nauczyciela warunki.
Anna Świć
To lubię - koduj z mamą, koduj z tatą
Wędrująca pomiędzy ulubionymi aktywnościami kropka, to modyfikacja popularnej i lubianej przez dzieci zabawy „mucha wyszła”. Dodane do niej pola funkcyjne w postaci grafik podnoszą atrakcyjność zabawy i pozwalają poznać upodobania uczestników gry.
Anna Świć
Dzielmy się radością programowania
Maj to miesiąc, w którym w przedszkolach i szkołach zaczynają się różnego rodzaju uroczystości, to czas przygotowań, radości, świętowania, budowania relacji...bardzo ważny okres zarówno dla dzieci, ich rodziców, jak i dla nauczycieli. Propozycja naszego wyzwania to połączenie Dnia Mamy, Taty, Rodziny z dzieleniem się radością programowania...
Anna Świć
Zakodowany dzień rodziny - ozobot
Dzień Rodziny, to świetna okazja do wspólnego spędzenia czasu, połączenia zabawy z nauką i kodowaniem. Nasza propozycja to zawody, ale takie zawody, w których to nie wygrana będzie najważniejsza a wspólnie spędzony czas.
Anna Świć
Zakodowany dzień mamy i taty - ozobot
W trakcie roku są dni szczególne, takie w które obchodzimy mniejsze lub większe święta i uroczystości, wśród nich jeden wyjątkowy dzień, szczególnie ważny dla dzieci i ich mam, to Dzień Matki. Święto chyba znane każdemu. W naszej propozycji Dzień Mamy połączony został z Dniem Taty... i kodowaniem.
Anna Świć
Skaczące żabki - ozobot
Co to takiego jest grzybień biały, jak wygląda tego będą mogli dowiedzieć się uczniowie na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza. Tworząc trasę dla robotów ozobot, wykorzystają kody z grupy kodów „szukaj linii”, co pozwoli przeprowadzić żabkę na wybrany nenufar.
Anna Świć
Skaczące żabki - mata do kodowania
Zbliża się Dzień Dziecka, dzień radości i zabawy. Z tej okazji zaproponujmy dzieciom grę planszową „Skaczące żabki”. Planszą do gry będzie mata do kodowania lub gotowa do druku karta pracy
Anna Świć
Coraz bliżej lato - mata do kodowania
Arbuzowe lody, palma na plaży, łódka... czyli coraz bliżej lato, coraz bliżej wakacje. Uczniowie na zajęciach przeprowadzonych na podstawie tego scenariusza nie tylko porozmawiają o zbliżającym się lecie i wakacyjnych planach, ale ułożą też na podstawie podanych koordynatów letnie obrazki.
Anna Świć
Coraz bliżej lato - ozobot
Słońce, morze, las, góry, jezioro...czyli coraz bliżej lato, coraz bliżej wakacje. Uczniowie na zajęciach przeprowadzonych na podstawie tego scenariusza nie tylko porozmawiają o zbliżającym się lecie i wakacyjnych planach, stworzą też zakodowaną wakacyjną trasę dla robotów Ozobot. Dodatkowo ułożą z puzzli do Ozobota napis „lato” i uzupełnią go kodami, w taki sposób, żeby robot przejechał od startu do mety.
Anna Świć
Budujemy dom - 1
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Budujemy dom - 2
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Budujemy dom - 3
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Budujemy dom - 4
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Krążki budujemy dom - 1
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Krążki budujemy dom - 2
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Krążki budujemy dom - 3
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Krążki budujemy dom - 4
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Krążki muzyka
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Materiał pomocniczy
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 1
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 1 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 2
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 2 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 3
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 3 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 4
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 4 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 5
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 5 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 6
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 6 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 7
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 7 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 8
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 8 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 9
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 9 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 10
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 10 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 11
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 11 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 12
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 12 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 13
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 13 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 14
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 14 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 15
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 15 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 16
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 16 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 17
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 17 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 18
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 18 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 19
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 19 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 20
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 20 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 21
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 21 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 22
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 22 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 23
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 23 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 24
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 24 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 25
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 25 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 26
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 26 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 27
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 27 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 28
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 28 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Edukacja wczesnoszkolna
Kalibracja i tablice kodów
Dokument zawiera instrukcje jak przeprowadzić poprawną kalibracje robota, jak rysować linie. A także listę wszystkich rozkazów wydawanych robotowi za pomocą sekwencji kolorów - czerwony, zielony, niebieski i czarny.
EduSense
Wykorzystanie kolorowych kodów do sterowania robotem
Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Rozwijanie kompetencji społecznych.
Rafał Mitkowski
Droga do szkoły
W jaki sposób bezpiecznie poruszać się po drogach?”, „Jak przejść na drugą stronę ulicy?”, „Na co zwracać szczególną uwagę?” - to pytania, na które warto szukać odpowiedzi podczas zajęć na początku roku szkolnego. Temat „Drogi do szkoły” idealnie komponuje się z omawianymi zagadnieniami.
Anna Świć
Figury geometryczne
Figury geometryczne otaczają nas z każdej strony, możemy znaleźć je w przyrodzie, w przedmiotach codziennego użytku, są dosłownie wszędzie. Na zajęciach według tego scenariusza uczniowie poszerzą swoją wiedzę o figurach geometrycznych, o ich własnościach, spróbują znaleźć również odpowiedź na pytanie: dlaczego kwadrat to wyjątkowy prostokąt.
Anna Świć
Miasto moich marzeń
Miasto z moich marzeń – projektowanie idealnego miasta to propozycja zajęć uzupełniających tematykę dotyczącą Polski i Europy. Lekcja nastawiona jest głównie na rozwijanie wyobraźni i kreatywności u uczniów. Równocześnie zadanie, które będą wykonywać, wymaga od uczniów wykazania się umiejętnościami logicznego, algorytmicznego myślenia.
Anna Świć
Mistrz mnożenia
Tabliczkę mnożenia trzeba znać…ale, czy uczeń musi ćwiczyć ją w nudny sposób, czy nie ma innej metody niż rozwiązywanie kolejnych długich słupków składających się z działań? Można znajomość tabliczki mnożenia utrwalać grając w zespołach w „Mistrza mnożenia”, a żeby było całkiem ciekawie to w rolach kostek wystąpią roboty.
Anna Świć
Nasza szkoła, nasza klasa
Rozpoczynając naukę w szkole lub wracając do niej po wakacjach na uczniów czeka wiele nowych doświadczeń. Pierwsze dni to okres adaptacji i czas na zapoznanie się z kolegami, nauczycielami, infrastrukturą szkoły i jej najbliższej okolicy. Zaproponowany scenariusz zajęć uwzględnia specyfikę pierwszych dni nauki szkolnej i wychodzi naprzeciw tym potrzebom.
Anna Świć
Podróż po najpiękniejszych polskich miastach
"Warszawa, Kraków, Gdańsk, Lublin to tylko przykładowe miasta, które mogą zostać elementami makiety dla robotów. Zaproponowany scenariusz zajęć zostawia dużo przestrzeni dla nauczyciela na własną interpretacje i kreatywność. Można omówić tylko wybrane miasto, można odbyć „podróż” po kilku miejscowościach."
Anna Świć
Polska w Europie
Na zajęciach uczniowie będą pracować z mapą, wyszukają Polskę i wybrane kraje leżące w Europie. Spróbują zapamiętać kształt ich konturów, a następnie dopasują puzzle (cztery wybrane kraje europejskie) w sposób, który pozwoli przejechać robotom po konturach wskazanych państw. W dalszej części zajęć uczniowie przyporządkują zabytki, potrawy i flagi do właściwych krajów.
Anna Świć
Środki transportu
Środki transportu... które dzieci znają, którymi się poruszają? Czy dzięki wszystki przemieszczamy się z taką samą prędkością, którymi można podróżować szybciej a którymi wolniej? Zaproponowana tematyka lekcji idealnie połączy się z elementami typowo programistycznymi na zajęciach. Dzięki niej wprowadzimy grupę kodów odpowiedzialną za tempo poruszania się robota.
Anna Świć
Ta sama baśń - różne zakończenia
Uczniowie chętnie słuchają opowiadań i baśni. Często to właśnie one są punktem wyjścia do organizowania wielu dydaktycznych aktywności. Na zajęciach, przeprowadzonych według tego scenariusza, uczniowie będą wykorzystywać baśń oraz opowiadanie w sposób kreatywny, bo staną się jej twórcami.
Anna Świć
Wybierz działanie
Czy matematyka musi być nudna i trudna? Doskonalenie umiejętności dodawania, odejmowania czy mnożenia nużące i nieciekawe? Wcale nie, wręcz przeciwnie, wystarczy, że zajęcia będą dla uczniów zabawą, a umiejętności utrwalą się „przy okazji”, zupełnie dla dzieci niezauważalnie. Zaproponowany scenariusz zajęć to gra matematyczna, w której uczniowie będą mnożyć, dodawać i odejmować. Będą musieli wykazać się również umiejętnością strategicznego, logicznego myślenia programując robota, który będzie poruszał się po planszy.
Anna Świć
Znaki drogowe
Stoją przy drodze na jednej nodze...” – to chyba jedna z bardziej popularnych zagadek - odpowiedź to oczywiście znaki drogowe. W poniższej propozycji zajęć temat znaków drogowych zostanie potraktowany w nietypowy sposób. Uczniowie nie będą omawiać tych, które występują na drogach, tylko zaprojektują swoje własne, a następnie stworzą makietę z trasami dla robotów, wykorzystującą wymyślone przez nich znaki drogowe.
Anna Świć
Dni tygodnia
"Dni tygodnia" to idealny temat do ukazania rytmu w przyrodzie, siedem kolejno następu- jących po sobie dni i zaczynamy od nowa i znowu 7 i od nowa. Od strony progra- mistycznej zajęcia przeprowadzone według tego scenariusza będą dobrym pretekstem do ukazania czym jest "pętla zawsze".
Anna Świć
Instrumenty muzyczne
Instrumenty muzyczne można podzielić na trzy grupy: dęte, strunowe i perkusyjne. Dopasowanie instrumentów do właściwych grup wcale nie jest łatwe. Dodatkowo jest to dobre ćwiczenie na umiejętność klasyfikowania, grupowania obiek- tów, która jest istotna na początkowym etapie nauki podstaw programowania.
Anna Świć
Kosmiczna podróż
„Kosmiczna podróż” to scenariusz zajęć uzupełniający tematykę zawartą w konspekcie „Układ słoneczny”. Tym razem uczniowie poszerzą wiadomości o treści dotyczące gwiazd, zapoznają się z takim pojęciem jak „gwiazdozbiór”, a programując roboty przy pomocy rysowanych tras wzbogaconych o kody-sekwencje kolorów lub z wykorzystaniem platformy ozoblockly.pl łatwiej zapamiętają kształt gwiazdozbiorów „Wielki Wóz” i „Mały Wóz”.
Anna Świć
Pory roku
Wiosna, lato, jesień, zima, wiosna, lato, jesień... pory roku to idealny temat do ukazania zjawiska cykliczności w przyrodzie jak również "pętli zawsze" w programowaniu. Jakie zmiany zachodzą w przyrodzie w kolejnych porach roku będzie ilustrowało drzewo podzielone na cztery części. Uczniowie przygotowując je, wykorzystają technikę stemplowania opuszkami palców pokrytych farbami.
Anna Świć
Robot dyrygentem
Czy robot może pełnić rolę dyrygenta i kierować orkiestrą złożoną z uczniów grających na instrumentach? Jeśli go odpowiednio zaprogramujemy, to jak najbardziej jest to możliwe. Wykorzystamy do tego rysowane trasy z symbolami graficznymi instrumentów i przemieszczające się po trasach roboty, które mijając konkretny instrument, będą dawały sygnał, że należy na nim zagrać.
Anna Świć
Roboty i układ słoneczny
Wprowadzając podstawy programowania i robotyki na zajęcia w edukacji wczesnoszkolnej warto łączyć je z innymi aktywnościami, pozwalać, żeby się wzajemnie przeplatały i uzupełniały. Korzyść jest wtedy podwójna. Jednocześnie dzieci uczą się algorytmicznego, logicznego myślenia, pracy zespołowej, oswajają z nowoczesnymi technologiami. Realizują przy tym treści zawarte w podstawie programowej z zakresu edukacji matematycznej, polonistycznej, artystycznej itd.
Anna Świć
Taniec robotów
Taniec, podobnie jak muzyka, obecny jest w życiu ludzi właściwie od zawsze. W wielu tańcach występują konkretne figury taneczne takie jak "new york", "promenada", ale tańczyć można też bez ich znajomości, tworząc swój własny układ taneczny.
Anna Świć
Wycieczka do ZOO
Zwierzęta egzotyczne to bardzo lubiany przez uczniów młodszych klas temat. Bardzo dobrze łączy się z edukacją artystyczną, daje duże pole do rozwijania kreatywności dla uczniów. W zaproponowanym scenariuszu realizujemy zagadnienie poprzez łączenie zajęć artystycznych i przyrodniczych z aktywnościami kształtującymi kompetencje językowe i społeczne.
Anna Świć
Zwierzęta gospodarskie
Scenariusz "Programowanie w edukacji wczesnoszkolnej – Zwierzęta gospodarskie" łączy w sobie treści z zakresu edukacji przyrodniczej, społecznej i matematycznej. W zajęcia włączone będą również elementy kodowania i robotyki. Uczniowie narysują i zakodują trasę przejazdu robota, która będzie "ilustracją" do czytanego przez nauczyciela wiersza.
Anna Świć
Śledź linię, uwzględnij warunki
W zaproponowanym scenariuszu zajęć, uczniowie zaplanują drogę robota, uwzględniając podane warunki a następnie zaprogramują go według założonego przez siebie planu. Na końcu sprawdzą, czy zadanie zostało wykonane prawidłowo.
EduSense
Moja ulubiona książka
Czytanie książek to przeniesienie do magicznego świata wyobraźni. Warto już od najmłodszych lat zadbać o zaint- eresowanie dzieci czytelnictwem. Wybór książek jest tak duży, że każde dziecko znajdzie lekturę, która go zainteresu- je, zaciekawi. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie stworzą trasę inspirowaną ich ulubioną książką. Trasa może przyjąć formę przestrzenną, być makietą lub płaską...wszystko zależy od koncepcji, którą przyjmą dzieci.
EduSense
Dzień dziecka z ozobotami
Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza, uczniowie wykorzystają roboty na dwa sposoby. Najpierw zakodują ich ruch po tematycznej trasie, następnie robot posłuży do stworzenia maszyny losującej drobne upominki, przyjemności lub zadania dla dzieci.
EduSense
Ozobot na łące
Majowa łąka to mieszanka pięknych kolorów i zapachów. Różne gatunki roślin, kwiaty, motyle, pasikoniki to wszystko sprawia, że warto się jej dokładniej przyjrzeć. Wzbogacając zajęcia o elementy kodowania z wykorzystaniem robotów, nie tylko je uatrakcyjnimy, czy podniesiemy ich efektywność, ale również w łatwy sposób wprowadzimy pojęcie pętli zawsze.
EduSense
Nasze domy, nasze rodziny
Dom, rodzina to tematyka z zakresu edukacji społecz- nej, ważna i ciekawa dla dzieci, bo bardzo im bliska, dotycząca nie tylko sfery poznawczej, ale również emocjonalnej. Włączając elementy kodowania i roboty- ki do zajęć dydaktycznych, jednocześnie nie rezygnuje- my z poruszania zupełnie innej tematyki, czasami nawet trudnej. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci będą miały możliwość rozmowy na temat różnic i podobieństw między ludźmi. Wykorzystu- jąc na zajęciach Ozoboty nie tylko wzbogacamy je o dodatkowe treści, ale jednocześnie podnosimy ich efektywność, poprzez zwiększenie koncentracji uwagi u dzieci.
EduSense
Bukiet kwiatów dla mamy
W trakcie roku są dni, w które obchodzimy mniejsze lub większe święta i uroczystości, wśród nich jeden wyjąt- kowy dzień, szczególnie ważny dla dzieci i ich mam, to dzień matki. Święto chyba znane każdemu. Pod koniec maja jest już ciepło i zielono, więc scenariusz zajęć łączy tematycznie dzień mamy i wiosenną łąkę pełną kwia- tów... ale to nie będą zwyczajne kwiaty, tylko wyjątkowe, z wędrującymi po nich Ozobotami.
EduSense
Polska... nie tylko na ludowo
Polska to piękny kraj, warto żeby poznawały go dzieci już od najmłodszych lat. Miasta, rzeki, tradycje ludowe...przy- gotowana mapa - trasa dla robotów, daje nauczycielom dużą dowolność w kwestii treści i organizacji zajęć. To od potrzeb konkretnej grupy uczniów będzie zależało, czy skupią się na bliższym poznaniu określonych miast, rzek, czy może poszerzą wiedzę na temat folkloru w różnych częściach kraju.
EduSense
Flaga na platformie ozoblockly zaprogramowana
Platforma Ozoblockly.pl idealnie sprawdzi się podczas nauki programowania również w przypadku najmłodszych jej użytkowników. Intuicyjność, polski język i 4 poziomy trudności, to jej ogromne atuty. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza, uczniowie zaprogramują robota w taki sposób, aby sposób jego poruszania odzwierciedlił kształt i barwy flagi.
EduSense
Dzień Ziemi
Dzień Ziemi, czyli święto naszej planety, ma uświadamiać nam, jak dużą rolę odgrywa ochrona środowiska naturalnego. Pierwszy Dzień Ziemi obchodzony był 21 marca, aktualnie obchodzony jest 22 kwietnia. Warto ten dzień uczcić w sposób szczególny, np: organizując sprzątanie okolicznych terenów zielonych, lub sadzenia drzew, czy zbierając elektrośmieci. Warto również pamiętać o włączeniu tej tematyki do zajęć dydaktycznych. Propozycja aktywności zawartych w tym scenariuszu odnosi się do święta Ziemi, dodatkowo zawiera elementy kodowania i robotyki. Uczniowie ułożą z kilku elementów planszę - trasę dla ozobota, następnie uzupełnią ją uwzględniając podane warunki.
EduSense
Wiosna w ogrodzie
Wiosna to okres budzącej się do życia przyrody, różnorodnych barw pojawiających się w przyrodzie po białej zimie, ale również okres wiosennych porządków i prac w ogrodzie czy na działce. Przygotowana karta pracy dla robotów nawiązuje do tej tematyki, wykonanie dedykowanego jej zadania wymaga przeanalizowania sytuacji, wybrania właściwej drogi, zakodowania jej a następnie sprawdzenia, czy wybrane rozwiązanie jest prawidłowe, jeśli nie, to dokonania korekty.
EduSense
Ręka lewa, ręka prawa - utrwalamy kierunki
"Ręka lewa, ręka prawa" to propozycja zajęć dydaktycznych, na których skupimy się na utrwalaniu prawidłowego określania kierunków, rozróżniania strony lewej i prawej, orientacji w schemacie własnego ciała. Te umiejętności są bardzo ważne w procesie nauki programowania.
EduSense
Wiosna z robotami
Roboty Ozobot poruszają się po trasach z umieszczonymi na nich sekwencjami kolorów - kodami. Takie trasy z powodzeniem mogą przygotować samodzielnie uczniowie, nawet ci młodsi. Uczą się wtedy planowania, analizowania a następnie realizowania swoich pomysłów, rozwijają kreatywność i w pełni przejmują odpowiedzialność za swoją pracę. Tematem przewodnim będzie nadchodząca wiosna, uczniowie zaprojektują a następnie zakodują do niej drogę.
EduSense
Schodki do ozoblockly
Schody, schody, schody - to jeden z najprostszych przykładów na których, można pokazać uczniom powtarzalność kroków i działanie pętli. Zadanie z Ozobotem i ozoblockly.pl. Możecie też poćwiczyć bez ozobota na drugim poziomie Games Oxoblockly.
EduSense
Zakodowane tulipany
Kochani! Na dworze siarczyste mrozy a jutro podobno ma być rekord zimna... brrr... ale serca mamy gorące i czekamy na wiosnę no i już blisko Dzień Kobiet .... dlatego..... jest a właściwie są dwa.
EduSense
Bukiet kwiatów dla mamy
W trakcie roku są dni, w które obchodzimy mniejsze lub większe święta i uroczystości, wśród nich jeden wyjąt- kowy dzień, szczególnie ważny dla dzieci i ich mam, to dzień matki. Święto chyba znane każdemu. Pod koniec maja jest już ciepło i zielono, więc scenariusz zajęć łączy tematycznie dzień mamy i wiosenną łąkę pełną kwia- tów... ale to nie będą zwyczajne kwiaty, tylko wyjątkowe, z wędrującymi po nich Ozobotami.
EduSense
Olimpijska flaga
Pięć różnorodnych, przecinających się kół, symbolizuje jednocześnie różnorodność jak i jedność ludzi zamieszkujących Ziemię. Drugi, popularny symbol igrzysk to ogień olimpijski. Te dwa symbole posłużyły do stworzenia kart pracy wykorzystanych w tym scenariuszu.
EduSense
Dwa serca - osobno a jednak razem
,,Dwa serca - osobno a jednak razem” to scenariusz okolicznościowy, przygotowany na Walentynki, ale można go wykorzystać również na zajęciach rozwijających kompetencje społeczne.
EduSense
Śledź linię, uwzględnij warunki
W zaproponowanym scenariuszu zajęć, uczniowie zaplanują drogę robota, uwzględniając podane warunki a następnie zaprogramują go według założonego przez siebie planu. Na końcu sprawdzą, czy zadanie zostało wykonane prawidłowo.
EduSense
Matematyka z puzzlami
Wplatanie elementów kodowania i robotyki do zajęć z zakresu edukacji matematycznej w przedszkolu może być łatwe i bardzo atrakcyjne dla dzieci w odbiorze. Takie aktywności na pewno sprawią przedszkolakom radość i podniosą efektywność zajęć.
Anna Świć
Oto ja - mata do kodowania
Co lubię robić najbardziej? Jaka jest moja ulubiona potrawa? Jaki jest mój ulubiony kolor, bajka, książka? Wrzesień to czas, kiedy w przedszkolu i w szkole dzieci poznają nowych kolegów i koleżanki, starają się dowiedzieć o sobie wzajem- nie jak najwięcej, zaczynają budować wzajemne relacje.
Anna Świć
Oto ja - ozobot
Początek września to często czas adaptacji do nowych warunków, poznawanie nowych miejsc, kolegów i koleżanek, opowiadanie o letnich wyjazdach i wakacyjnych wspomnieniach. To czas radości, ale i lekkiego niepokoju jak ta przedszkolna czy szkolna przygoda będzie wyglądać.
Anna Świć
Oto ja - ozoblockly.pl
Początek września to czas powrotu do szkoły, do koleżanek i kolegów, czas wspominania wakacyjnych przygód i wdrażania się w szkolny rytm. Zajęcia przeprowadzone według tego scenariusza rozpoczną się od wakacyjnym wspomnień a następnie skupią na lepszym wzajemnym poznaniu się uczniów.
Anna Świć
Międzynarodowy dzień kropki - mata do kodowania
Dot Day, czyli Międzynarodowy Dzień Kropki to święto kreatywności, rozwijania talentów, wytrwałości w pokonywa- niu trudności i wiary we własne możliwości. Warto tego dnia przypomnieć historię Vashti, małej bohaterki książki "Kropka".
Anna Świć
Międzynarodowy dzień kropki - ozobot
Dot Day, czyli Międzynarodowy Dzień Kropki to święto kreatywności, rozwijania talentów, wytrwałości w pokonywaniu trudności i wiary we własne możliwości. Warto tego dnia przypomnieć historię Vashti, małej bohaterki książki ,,Kropka”. Dziewczynka nie wierzyła w to, że potrafi coś namalować...ale ktoś uwierzył w nią, a w efekcie odkrył jej niezwykły talent.
Anna Świć
Dary jesieni - mata do kodowania
Dary jesieni to scenariusz zajęć łączący poszerzanie wiadomości o owocach i warzywach z kodowaniem. Uczniowie najpierw podzielą obrazki na zbiory a następnie stworzą skrypty uwzględniające określone warunki.
Anna Świć
Dary jesieni - ozobot
Jesień wita nas bogactwem swoich darów: dojrzałe owoce, warzywa, leśne grzyby, piękne kolorowe liście, kasztany i żołędzie. Na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza uczniowie stworzą trasę dla robotów w kształcie kosza na jesienne dary, następnie zakodują go w taki sposób, żeby robot przejeżdżał po niej zgodnie ze wskazanym warunkiem.
Anna Świć
Jesienny kosz - scratch
Scratch Junior to aplikacja, w której proste animacje czy gry mogą stworzyć już dzieci w wieku przedszkolnym. Wybierając, modyfikując, tworząc duszka, tło a następnie układając z komend skrypt dzieci nie tylko uczą się logiczne- go, algorytmicznego myślenia, ale mają szansę wykazać się też kreatywnością.
Anna Świć
W poszukiwaniu kodu do zabawek
Tworząc przestrzeń do kodowania możemy wykorzystywać do tego różnego rodzaju materiały: gotową matę do kodowania, kolorowe kwadraty, talerzyki papierowe. W zaproponowanym scenariuszu przestrzeń do kodowania zostanie stworzona z ustawionych w regularnych odstępstwach krzeseł.
Anna Świć
Ulubione zabawki, ulubione zabawy
Tworząc przestrzeń do kodowania możemy wykorzystywać do tego różnego rodzaju materiały: gotową matę do kodowania, kolorowe kwadraty, talerzyki papierowe.
Anna Świć
Code Week z matą do kodowania
"5 dni...5 zadań...5 wydarzeń...dużo nagród i jeszcze więcej radości i satysfakcji ze wspólnego kodowania.\r\nTydzień kodowania to europejska inicjatywa, której celem jest pokazanie kodowania od najlepszej strony, zachęca- nie do nauki programowania zarówno dzieci jak i dorosłych."
Anna Świć
Code Week z ozobotem
"5 dni...5 zadań...5 wydarzeń...dużo nagród i jeszcze więcej radości i satysfakcji ze wspólnego kodowania.\r\nTydzień kodowania to europejska inicjatywa, której celem jest pokazanie kodowania od najlepszej strony, zachęca- nie do nauki programowania zarówno dzieci jak i dorosłych."
Anna Świć
Jesienne drzewa - mata do kodowania
Jesień to czas kiedy drzewa mienią się całą paletą barw, w parkach możemy zbierać kasztany i żołędzie. Warto wykorzystać to do zorganizowania aktywności z wykorzystaniem tego materiału naturalnego.
Anna Świć
Jesienne drzewa - ozoblockly
Jesień to czas kiedy drzewa mienią się całą paletą barw, w parkach możemy zbierać kasztany i żołędzie. Warto wykorzystać to do zorganizowania aktywności z wykorzystaniem tego materiału naturalnego.
Anna Świć
Jesienne drzewa - ozobot
Jesień to czas kiedy drzewa mienią się całą paletą barw, w parkach możemy zbierać kasztany i żołędzie. Warto wykorzystać to do zorganizowania aktywności z wykorzystaniem tego materiału naturalnego.
Anna Świć
Sposoby na niepogodę - mata do kodowania
Jesienna pogoda bywa bardzo zmienna, czasem za oknem widzimy słońce i paletę kolorowych, radosnych barw, a czasem zachmurzone niebo, krople deszczu i wszystkie odcienie szarości. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci wykorzystają grafiki przedstawiające elementy pogody jako symbole... i ułożą z nich zakodowaną choreografię.
Anna Świć
Kolorowa parasolka - ozobot
Jesień mieni się tysiącem barw: bogactwem dojrzałych owoców i warzyw, kolorowych, różno- rodnych liści spadających z drzew...ale potrafi też przyjąć odcienie szarości, kiedy za oknem plucha i widzimy strużki padającego deszczu, a słonko schowane jest szczelnie za chmurami.
Anna Świć
100-lecie Odzyskania Niepodległości - mata do kodowania
Co to znaczy być Polką i Polakiem? Co to znaczy być patriotą w czasach pokoju, szczególnie jeśli jest się małym dzieckiem? Nie są to łatwe pytania jeśli pracujemy z najmłodszymi, z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnym wieku szkolnym, ale warto je zadawać.
Anna Świć
100-lecie Odzyskania Niepodległości - ozobot
Co to znaczy być Polką i Polakiem? Co to znaczy być patriotą w czasach pokoju, szczególnie jeśli jest się małym dzieckiem? Nie są to łatwe pytania jeśli pracujemy z najmłodszymi, z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnym wieku szkolnym, ale warto je zadawać.
Anna Świć
W poszukiwaniu zaginionego misia
Pluszowy miś to ulubiona zabawka niejednego dziecka. To przyjaciel najmłodszych, powiernik sekretów, radości i trosk. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci nie tylko opowiedzą o swoich ulubionych misiach, ale też utworzą zakodowane zadanie dla drugiego zespołu.
Anna Świć
Marzenia szeptane misiowi na uszko - ozobot
Pluszowy miś to ulubiona zabawka niejednego dziecka. To przyjaciel najmłodszych, powiernik sekretów, radości i trosk. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci nie tylko opowiedzą o swoich ulubionych misiach, ale też utworzą zakodowane zadanie dla drugiego zespołu.
Anna Świć
Godzina kodowania
Kodowanie to rozwój logicznego, algorytmicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, rozwój kompetencji społecznych i mnóstwo dobrej zabawy. Warto przeznaczyć godzinę na aktywności związane z programowaniem, bo to inwestycja w przyszłość dziecka.
Anna Świć
Zima, zima, zima, pada, pada śnieg
Śnieżynki, prezenty i choinki...czyli obrazki w klimacie zimowym posłużą nam do zorganizowania aktywności z elementami kodowania. Tworzenie zbiorów, układanie obrazków według podanych warunków i tworzenie offlinowych kodów to będą zadania, z którymi zmierzą się dzieci podczas zajęć przeprowadzonych według tego scenariusza.
Anna Świć
Zbieramy prezenty
Zbliża się okres świąteczny, a wraz z nim czas ubierania choinki, składa- nia życzeń i obdarowywania prezent- ami. Zaproponowany scenariusz zajęć nawiązuje do tradycji wręcza- nia świątecznych upominków.
Anna Świć
Świąteczne aniołki
Co ważnego jest do zrobienia przed świętami...porządki, pieczenie pierniczków, dekorowanie domu i choinki... a może coś całkiem innego np.: wysłanie życzeń do bliskich, znalezienie chwili na wspólną rozmowę.
Anna Świć
Coraz bliżej święta
Okres przedświąteczny to w przedszkolach i szkołach czas rozmów o tradycjach świątecznych, czas dekorowania choinki i wzajemnego składania sobie życzeń. Zaproponowana karta pracy nawiązuje do wyżej wymienionej tematyki. Dzieci zakodują robota w taki sposób, żeby poruszał się stale po przygotowanej świątecznej trasie.
Anna Świć
Wesołych Świąt
Zbliża się okres Świąt, składania życzeń i wysyłania kartek świątecznych.Ucznio- wie na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza stworzą szcze- gólną „kartkę” - zakodowaną przy pomocy współrzędnych i w nietypowym, dużym formacie.
Anna Świć
Poznajemy miesiące
Na początku, roku zarówno w przedszkolach jak i szkołach, często poruszany jest temat miesięcy i pór roku. Na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza dzieci spróbują dopasować miesiące do właściwych pór roku, zaprojektują też symbole graficzne, które przypiszą odpowiednim miesiacom.
Anna Świć
Styczeń, luty, marzec...
Na początku, roku zarówno w przedszkolach jak i szkołach, często poruszany jest temat miesięcy i pór roku. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza, uczniowie nie tylko utrwalą wiadomości z tego zakresu, dodatkowo poćwiczą logiczne myślenie programując trasę, po której przejedzie robot.
Anna Świć
Portrety naszych dziadków
Babcia i Dziadek, to bardzo ważne osoby w życiu dziecka. Warto wzmacniać relacje między dzieckiem a dziadkami, uczyć szacunku do babci i dziadka, wdzięczności. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza, dzieci stworzą portrety swoich dziadków...ale szczególne portrety, ponieważ będą one stanowiły fragment trasy dla robotów Ozobot.
Anna Świć
W poszukiwaniu trudnych słów
Radość, miłość, święto...to słowa, które kojarzą nam się bardzo pozytywnie. W połączeniu ze słowami babcia i dziadzio przypominają nam o nadchodzącym dniu babci i dziadka. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci utworzą kod do tych właśnie wyrazów, dodatkowo przygotują samodzielnie karty pracy dla kolegów i koleżanek.
Anna Świć
W internecie może być bezpiecznie
Dzień bezpiecznego internetu obchodzony jest z inicjatywy Komisji Europejskiej od 2004 roku. Jego głównym celem jest propagowanie odpowiedzialnego korzystania z zasobów dostępnych w sieci, dbanie o cyfrowe bezpieczeństwo, unikanie potencjalnych zagrożeń wynikających z korzystania z internetu.
Anna Świć
W internecie może być bezpiecznie - ozobot
Dzień bezpiecznego internetu obchodzony jest z inicjatywy Komisji Europejskiej od 2004 roku. Jego głównym celem jest propagowanie odpowiedzialnego korzystania z zasobów dostępnych w sieci, dbanie o cyfrowe bezpieczeństwo, unikanie potencjalnych zagrożeń wynikających z korzystania z internetu.
Anna Świć
Zakodowane sporty nie tylko zimowe - ozobot
Jazda na nartach, na łyżwach, pływanie, gra w piłkę... które sporty najbardziej lubią dzieci i dlaczego warto je uprawiać? Te pytania pojawią się na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza.
Anna Świć
Zakodowane sporty nie tylko zimowe - mata do kodowania
Jazda na nartach, na łyżwach, pływanie, gra w piłkę... które sporty najbardziej lubią dzieci i dlaczego warto je uprawiać? Te pytania pojawią się na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza. Piktogramy przedstawiające różnego rodzaju sportów posłużą do stworzenia niezwykłego skryptu.
Anna Świć
W świecie książek, w świecie marzeń - mata do kodowania
Czytanie książek to podróż do świata marzeń i wyobraźni, warto propagować czytelnictwo już od najmłodszych lat. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci będą miały okazję porozmawiać o swoich ukochanych książkach, bajkach.
Anna Świć
W świecie książek, w świecie marzeń - ozobot
"Czytanie książek to podróż do świata marzeń i wyobraźni, warto propagować czytelnictwo już od najmłodszych lat. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci będą miały okazję porozmawiać o swoich ukochanych\r\nksiążkach, bajkach."
Anna Świć
Już blisko wiosna - ozobot
Wiosna, to czas, kiedy przyroda budzi się do życia, zmienia barwy z biało szarych na zielone, pojawiają się pierwsze kwiaty i promyki słońca. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie porozmawiają o symptomach zbliżającej się wiosny.
Anna Świć
Już blisko wiosna - mata do kodowania
Wiosna, to czas, kiedy przyroda budzi się do życia, zmienia barwy z biało szarych na zielone, pojawiają się pierwsze kwiaty i promyki słońca. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie porozmawiają o symptomach zbliżającej się wiosny.
Anna Świć
W marcu jak w garncu - mata do kodowania
„W marcu jak w garncu”... co właściwie rozumiemy przez to przysłowie, czym jest tytułowy garnek i co się w nim znajduje? O tym porozmawiają dzieci na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza.
Anna Świć
W marcu jak w garncu - ozobot
„W marcu jak w garncu”...co właściwie rozumiemy przez to przysłowie, czym jest tytułowy garnek i co się w nim znajduje? O tym porozmawiają dzieci na zajęciach przeprowadzonyc według tego scenariusza. Dodatkowo stworzą i zakodują trasę dla robotów Ozobot, która będzie obrazować omawiane przysłowie.
Anna Świć
W świecie zwierząt - mata do kodowania
Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza, uczniowie poszerzą swoją wiedzę na temat zwierząt, popracują nad orientacją przestrzenną a także dokonają pierwszych prób „debugowania kodu”.
Anna Świć
W świecie zwierząt - ozobot
Zwierzęta to jeden z ulubionych tematów dzieci. Chętnie o nich opowiadają, równie chętnie poszerzają wiadomości na ich temat. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie nie tylko porozmawiają na temat zwierząt, ale poszerzą również swoje umiejętności w zakresie kodowania. Pracując nad stworzeniem makiety, będą mogli też wykazać się zmysłem artystycznym i kreatywnością.
Anna Świć
Wyzwanie Uczymy Dzieci Programować - tydzień z technologią
Wykorzystywanie na zajęciach dydaktycznych nowoczesnych technologii może w znaczny sposób podnieść atrakcyjność i efektywność zajęć, a przy tym wcale nie wymaga wielu przygotowań po stronie nauczyciela. Do przeprowadzenia aktywności według przygotowanych scenariuszy, wystarczy smartfon lub tablet (minimalnie jeden na całą grupę, optymalnie jeden na zespół 5-6 osobowy).
Anna Świć
Wiosna podróżuje - ozobot
Wolno, szybciej, najszybciej... jakim środkiem transportu porusza się Pani Wiosna, co widzi podczas swojej podróży, jakie przeżywa przygody?... to zależy od uczniów i ich wyobraźni. Dzieci na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza stworzą opowieść, a następnie spróbują zamienić ją w zakodowaną trasę dla ozobota.
Anna Świć
Środki transportu - mata do kodowania
Po lądzie, po wodzie lub w powietrzu... do przodu, lub do tyłu... jakie mamy środki transportu, jak się poruszają i jak stworzyć kod, który przeniesie je z jednego punktu do drugiego?... o tym przekonają się dzieci na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza. Dodatkowo będą miały okazję przekonać się, że wyznaczenie drogi, trasy, a utworzenie kodu, to dwie osobne czynności
Anna Świć
Baśnie, bajki, opowieści... w świecie marzeń i wyobraźni - ozobot
Świat dziecka jest pełen magii, a dziecięca kreatywność i wyobraźnia nie mają granic. Jeden przedmiot może wywołać wiele różnych skojarzeń, a początek historii może mieć wiele różnorodnych zakończeń. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie, przy pomocy puzzli do ozobota i robotów stworzą, a następnie przedstawią swoją własną opowieść.
Anna Świć
Mali artyści - mata do kodowania
"Muzyka i plastyka to dziedziny, które nie kojarzą nam się z kodowaniem...co nie znaczy, że nie jest możliwe połączenie tak\r\nniepasujących z pozoru do siebie aktywności. Na zajęciach dydaktycznych przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie stworzą obrazek na podstawie kilku podanych kwadratów, a następnie stworzą do niego kod - instrukcję, która pozwoli kolegom i koleżankom go rozszyfrować."
Anna Świć
Mali artyści - ozobot
Muzyka, plastyka i kodowanie pozornie do siebie nie pasują, ale ogromna uniwersalność robotów edukacyjnych Ozobot sprawia, że można je wykorzystać na zajęciach z zakresu różnych edukacji, łączyć z innymi aktywnościami i efektywnie wspierać proces dydaktyczny. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza uczniowie porozmawiają o swoich ulubionych aktywnościach artystycznych, dodatkowo zakodują lub zaprogramują robota Ozobot, uwzględniając wskazane przez nauczyciela warunki.
Anna Świć
To lubię - koduj z mamą, koduj z tatą
Wędrująca pomiędzy ulubionymi aktywnościami kropka, to modyfikacja popularnej i lubianej przez dzieci zabawy „mucha wyszła”. Dodane do niej pola funkcyjne w postaci grafik podnoszą atrakcyjność zabawy i pozwalają poznać upodobania uczestników gry.
Anna Świć
Dzielmy się radością programowania
Maj to miesiąc, w którym w przedszkolach i szkołach zaczynają się różnego rodzaju uroczystości, to czas przygotowań, radości, świętowania, budowania relacji...bardzo ważny okres zarówno dla dzieci, ich rodziców, jak i dla nauczycieli. Propozycja naszego wyzwania to połączenie Dnia Mamy, Taty, Rodziny z dzieleniem się radością programowania...
Anna Świć
Zakodowany dzień rodziny - ozobot
Dzień Rodziny, to świetna okazja do wspólnego spędzenia czasu, połączenia zabawy z nauką i kodowaniem. Nasza propozycja to zawody, ale takie zawody, w których to nie wygrana będzie najważniejsza a wspólnie spędzony czas.
Anna Świć
Zakodowany dzień mamy i taty - ozobot
W trakcie roku są dni szczególne, takie w które obchodzimy mniejsze lub większe święta i uroczystości, wśród nich jeden wyjątkowy dzień, szczególnie ważny dla dzieci i ich mam, to Dzień Matki. Święto chyba znane każdemu. W naszej propozycji Dzień Mamy połączony został z Dniem Taty... i kodowaniem.
Anna Świć
Skaczące żabki - ozobot
Co to takiego jest grzybień biały, jak wygląda tego będą mogli dowiedzieć się uczniowie na zajęciach przeprowadzonych według zaproponowanego scenariusza. Tworząc trasę dla robotów ozobot, wykorzystają kody z grupy kodów „szukaj linii”, co pozwoli przeprowadzić żabkę na wybrany nenufar.
Anna Świć
Skaczące żabki - mata do kodowania
Zbliża się Dzień Dziecka, dzień radości i zabawy. Z tej okazji zaproponujmy dzieciom grę planszową „Skaczące żabki”. Planszą do gry będzie mata do kodowania lub gotowa do druku karta pracy
Anna Świć
Coraz bliżej lato - mata do kodowania
Arbuzowe lody, palma na plaży, łódka... czyli coraz bliżej lato, coraz bliżej wakacje. Uczniowie na zajęciach przeprowadzonych na podstawie tego scenariusza nie tylko porozmawiają o zbliżającym się lecie i wakacyjnych planach, ale ułożą też na podstawie podanych koordynatów letnie obrazki.
Anna Świć
Coraz bliżej lato - ozobot
Słońce, morze, las, góry, jezioro...czyli coraz bliżej lato, coraz bliżej wakacje. Uczniowie na zajęciach przeprowadzonych na podstawie tego scenariusza nie tylko porozmawiają o zbliżającym się lecie i wakacyjnych planach, stworzą też zakodowaną wakacyjną trasę dla robotów Ozobot. Dodatkowo ułożą z puzzli do Ozobota napis „lato” i uzupełnią go kodami, w taki sposób, żeby robot przejechał od startu do mety.
Anna Świć
Budujemy dom - 1
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Budujemy dom - 2
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Budujemy dom - 3
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Budujemy dom - 4
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Krążki budujemy dom - 1
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Krążki budujemy dom - 2
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Krążki budujemy dom - 3
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Krążki budujemy dom - 4
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Krążki muzyka
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Materiał pomocniczy
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 1
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 1 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 2
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 2 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 3
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 3 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 4
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 4 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 5
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 5 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 6
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 6 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 7
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 7 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 8
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 8 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 9
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 9 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 10
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 10 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 11
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 11 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 12
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 12 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 13
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 13 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 14
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 14 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 15
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 15 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 16
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 16 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 17
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 17 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 18
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 18 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 19
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 19 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 20
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 20 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 21
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 21 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 22
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 22 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 23
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 23 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 24
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 24 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 25
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 25 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 26
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 26 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 27
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 27 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 28
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Wieża - 28 - rozwiązanie
Materiał dodatkowy rozszerzający możliwości książki “Kodowanie nie tylko na dywanie” część 3, autorstwa Anny Świć.
Anna Świć
Klasy 4-8
Kalibracja i tablice kodów
Dokument zawiera instrukcje jak przeprowadzić poprawną kalibracje robota, jak rysować linie. A także listę wszystkich rozkazów wydawanych robotowi za pomocą sekwencji kolorów - czerwony, zielony, niebieski i czarny.
EduSense
Algorytmy liniowe i rozgałęzione
Omówienie algorytmu liniowego na przykładzie programu jazdy robota przez skrzyżowania oraz algorytmu z warunkami na przykładzie programu jazdy robota po labiryncie.
Marek Nędzusiak
Ciąg Fibonacciego
Jedną z najbardziej fascynujących sekwencji liczbowych, jaką studiują matematycy, jest ciąg Fibonacciego. Pierwsze dwie liczby definiujemy w nim jako 1, a każdą kolejną - jako sumę dwóch swoich poprzedników. Istnieje wiele algorytmów, które potrafią obliczać wyrazy ciągu Fibonacciego. Przy użyciu robota przyjrzymy się technice znanej jako rekurencja, czyli wywoływaniu funkcji przez samą siebie.
Richard Born / Piotr Szlagor
Losowość i sześcienna kostka
Losowość jest wszędzie. Otacza nas. Gdy spojrzysz na swoich uczniów, zobaczysz, że losowym jest to jakiego są wzrostu. Losowe jest to jak cząsteczki gazu zderzają się ze sobą i ze ścianami pojemnika. Losowanie przy użyciu monety decyduje, która drużyna będzie grała, po której stronie boiska.
Richard Born / Piotr Szlagor
Odcinek
Nauczyciel rozmawia z uczniami na temat znajomości pojęć: oś liczbowa, liczby całkowite, dodawanie liczb całkowitych, długość (drogi, odcinka), wartość bezwzględna, liczba losowa z podanego przedziału.
Krystyna Kolendo
Parkowanie
Nauczyciel przeprowadza rozmowę na temat o jakich pojęciach matematycznych powinien pamiętać kierowca, który parkuje samochód pomiędzy innymi pojazdami na parkingu. Ważny jest kierunek jazdy (do przodu, do tyłu), odległość od innych pojazdów, kąt pod jakim skręca samochód.
Krystyna Kolendo
Pocisk
Omawianie ruchu wystrzelonego ciała pojawia się na lekcjach fizyki. Nie jest to dla uczniów proste zagadnienie. Na szczęście robot, wraz z odpowiednio przygotowanym oprogramowaniem i planszą, może zostać użyty w taki sposób, by zachowywał się jak pocisk.
Richard Born / Piotr Szlagor
Prędkość średnia
Nauczyciel sprawdza, czy uczniowie pamiętają co to jest prędkość, droga, czas i prędkość średnia. Uczniowie w parach uruchamiają kilka razy robota i mierzą czas przejazdu, a potem obliczają prędkość średnią z którą poruszał się robot.
Krystyna Kolendo
Prezentacja liczb trojkatnych i kwadratowych
Większość matematyków określa matematykę jako naukę o zależnościach. Te zależności mogą występować w wielu miejscach np. w liczeniu, rozumowaniu, kształtach, czy choćby ruchu. Jeśli jesteś nauczycielem informatyki lub matematyki – na pewno słyszałeś o liczbach trójkątnych i kwadratowych. Praca z tymi dwoma ciągami przybliży uczniów do zrozumienia, że matematyka to faktycznie nauka o zależnościach.
Richard Born / Piotr Szlagor
Sortowanie
Nauczyciel rozmawia z uczniami nt. pojęcia zbioru, kryteriów przynależności elementu do zbioru, liczebności zbioru. Można porozmawiać o przykładach z życia codziennego, gdy ma miejsce segregowanie elementów.
Krystyna Kolendo
Tabela
Nauczyciel przypomina uczniom, w jaki sposób adresowane są komórki w arkuszu kalkulacyjnym (kolumna-litera, wiersz-liczba np. A9, F16 itp.) i rozmawia na temat oznaczania elementów tabeli (array) tylko za pomocą liczb (np. a 15 to element tabeli „a” zapisany w wierszu 1 i kolumnie 5).
Krystyna Kolendo
Tabliczka mnożenia
Nauczyciel sprawdza, czy uczniowie pamiętają pojęcia: czynnik, iloczyn, liczba losowa. Robot będzie losował dwa czynniki. Każdy będzie jednocyfrową liczbą z przedziału <1-9>. Pierwszy czynnik będzie równy ilości mrugnięć żółtych, drugi ilości mrugnięć czerwonych.
Krystyna Kolendo
Winda
Ten program wykorzystuje zmienne, nauczyciel powinien przeanalizować z uczniami ruch windy i potrzebę wykorzystania zmiennych w programie symulującym jazdę windy. Nazwy zmiennych podpowiadają do czego będą one wykorzystane - stoi - numer piętra, na którym stoi winda itp. Po uruchomieniu programu winda zawsze zaczyna od parteru (poziom 0).
Krystyna Kolendo
Poznajemy ozoboty i środowisko ich pracy
Poznanie zasad obsługi robotów i środowiska pracy edytora Ozoblockly.pl, wyjaśnienie pojęcia robot, wprowadzenie pojęcia algorytm i wskazanie przykładów algorytmów z różnych dziedzin życia.
Rafał Mitkowski
Uratuj kropki - scratch
Scratch Junior to aplikacja, w której proste animacje czy gry mogą stworzyć już dzieci w wieku przedszkolnym. Wybierając, modyfikując, tworząc duszka, tło a następnie układając z komend skrypt dzieci nie tylko uczą się logiczne- go, algorytmicznego myślenia, ale mają szansę wykazać się też kreatywnością.
EduSense
Oto ja - ozoblockly.pl
Początek września to czas powrotu do szkoły, do koleżanek i kolegów, czas wspominania wakacyjnych przygód i wdrażania się w szkolny rytm. Zajęcia przeprowadzone według tego scenariusza rozpoczną się od wakacyjnym wspomnień a następnie skupią na lepszym wzajemnym poznaniu się uczniów.
Anna Świć
Jesienne drzewa - ozoblockly
Jesień to czas kiedy drzewa mienią się całą paletą barw, w parkach możemy zbierać kasztany i żołędzie. Warto wykorzystać to do zorganizowania aktywności z wykorzystaniem tego materiału naturalnego.
Anna Świć
Zbieramy prezenty
Zbliża się okres świąteczny, a wraz z nim czas ubierania choinki, składa- nia życzeń i obdarowywania prezent- ami. Zaproponowany scenariusz zajęć nawiązuje do tradycji wręcza- nia świątecznych upominków.
Anna Świć
Styczeń, luty, marzec...
Na początku, roku zarówno w przedszkolach jak i szkołach, często poruszany jest temat miesięcy i pór roku. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza, uczniowie nie tylko utrwalą wiadomości z tego zakresu, dodatkowo poćwiczą logiczne myślenie programując trasę, po której przejedzie robot.
Anna Świć